美調查發現：學生偏愛男老師 女老師遭“差評”

　　據英《每日郵報》12月 11日報道，美國北卡羅來納州立大學的一項社會學研究表明，學生對老師的評價存在男女差異，學生們對男老師普遍評價高，對女老師評價低。

　　研究調查了43名不同性別的美國大學生。他們被分為4個小組，每組8人至12人不等，分別由一名男性老師和一名女性老師負責進行網絡授課，在授課結束后他們被要求對自己的授課老師進行滿分為5分的打分評價。

　　每個老師帶兩組學生，並且告訴其中一組學生與自己相反的性別信息，即女老師要告訴自己一組學生自己是女老師，而告訴另外一組學生自己是一位男老師，男老師的情況也同理。被同一位老師指導教授的兩組同學，認為自己知道教師是男性的一組打分為4.35分，而認為自己的指導教師是女性的一組則為老師打分為3.55分。學生們普遍認為自己的“男性老師”更加專業公平，值得尊敬。

　　這一結果令人十分驚訝，明明被同一位老師指導，為什麼差別這麼大呢？人們過去總是認為性別歧視的一個重要原因在於教育的缺失，但是這一項面對高等知識人才的調查結果實在讓人大跌眼鏡，引人深思。

　　也有其他調查表明，如果女性希望在職場中佔有一席之地，擁有自己的團隊，必須要具有男性的氣魄和男性特征，比如果斷獨立、意氣風發。在該項調查中，面試中的測試者一部分被要求模仿男性在職場中的特點，決策快，有雄心，而另一部分則被要求表現女性的溫柔體貼，善於傾聽，結果顯示“女漢子們”更容易贏得領導席位的就職機會。　

(責編：喬飛翔、李楊)